|
|
 |
|
 |
Многие родители проявляют беспокойство, когда заметят, что их дети пишут или рисуют не правой рукой, а левой, пытаются их переучить или даже обращаются к врачам.
Родителей можно понять. Ведь леворуких выделяют из массы людей: необычное, как известно, притягивает внимание. На них во многих случаях смотрят с не скрываемым интересом, и легко вообразить, что чувствует такой человек, вынужденный всю жизнь ощущать ненужное ему, а порой не уместное внимание окружающих к себе? Но это взрослый человек, а в детстве? |
| |
|
|
 |
Для многих родителей дети – возможность реализовать свои желания. Это проявляется в чрезмерной заботе о ребенке, попытке оградить его от трудностей. Конечно, младенцу необходима такая опека, потому что он пока не в состоянии позаботиться о себе: накормить себя, одеть, выразить свое желание при помощи слов. Родителям приходится проявлять заботу. Только не все замечают, что ребенок растет, а вместе с этим должны расширяться и границы его самостоятельности. |
| |
|
|
 |
От того, какой шампунь или присыпку выбрала мама, зависит - станет ли ее сын впоследствии отцом. Исследователи установили, что некоторые детские лосьоны, шампуни и присыпки влияют на репродуктивную функцию как у мальчиков, так и у девочек.
|
| |
|
|
 |
Алеша и Дима - два друга. После занятий они ходят друг к другу в гости. Димин папа всегда возится с мальчиками: играет с ними, рассказывает им истории из жизни. Они с охотой помогают ему - вместе чинят холодильник, вычесывают огромного чау-чау. Вроде ничего особенного он не делает, а ребят не отогнать. Дома у Алеши другая ситуация. Его мама, прежде всего, кормит мальчиков обедом. Потом отправляет их гулять и смотрит из окна, чтобы их никто не обидел. |
| |
|
|
 |
Каждый день мы общаемся со своими детьми. Как правило, у каждого родителя есть некий набор фраз, шаблонов или привычных и устойчивых фраз, с помощью которых он, родитель, пытается воспитывать своего ребенка. Эти наши привычные повседневные фразы содержат особую информацию, невидимые на первый взгляд скрытые послания. |
| |
|
|
 |
|