Проведите небольшой эксперимент. Возьмите чистый лист бумаги, разделите его на две части. Вспомните прошедший день и запишите слева: сколько раз и за что вы ругали своего ребенка, запрещали ему что-либо, сердились на него, делали замечания...

  В одном из московских детских садов психолог предложил детям 5-6 лет поиграть в известную игру "Дочки-матери". Девочки быстро распределили между собой роли мамы, дочки, бабушки, однако никто из мальчиков не соглашался быть папой, в лучшем случае - только сыночком или собачкой.

  С 1,5-2 лет у ребенка просыпается фантазия: он может представить и домыслить то, чего на самом деле нет. Темноты и одиночества боится почти половина малышей до пяти лет.

Все детские страхи вытекают из той обстановки, в которой живет ребенок. Очень часто мы, родители, сами их взращиваем. Психологам известно, что страхи темноты и одиночества чаще появляются и достигают болезненной остроты у тех детей, чьи матери тревожны.

  Раннее развитие вошло в моду. Ребенок, который к моменту поступления в школу не умеет читать, считается чуть ли не педагогически запущенным. И современные продвинутые родители стараются всеми силами пристроить ребенка в элитный детский сад, чтобы там с ним занимались по методикам «раннего развития», заработать на няню или, в крайнем случае, вооружить методичкой бабушку — пусть готовит вундеркинда! И все эти усилия направлены только на то, чтобы ребенок к трем годам уже научился читать и считать! Да только нужно ли это?

  «Он такой ответственный...» Когда мы слышим эти слова, то сразу представляем себе обязательного и очень надежного человека. С ним хорошо дружить, а уж как высоко ценится сотрудник с подобными качествами, и говорить нечего. Да и окружающие, как правило, относятся к таким людям с уважением - за их серьезное отношение ко всему, с чем они имеют дело. Вот почему все родители мечтают о том, чтобы их детям непременно было бы знакомо это чувство ответственности: за себя, за своих близких, за то что им поручили, или за тех, кого они приручили. Но тут, естественно, возникает вопрос: «А можно ли это качество воспитать?».

  Школьная отметка – некая цифра, поставленная за письменное или устное выполнение задания по учебной программе, призванной поэтапно передать детям знания по разным предметам – является связующим звеном в сообществе «школа, ребёнок, родители». В этом сообществе иногда бушуют страсти радости, а иногда негодования, и почти всегда присутствует напряжённое ожидание родителей: «Что принесёт ненаглядное чадо в дневнике своём из школы?». А чадо, получившее отметку низкую – цифру нехорошую, бредёт домой с ногами отяжелевшими, предчувствуя угрозу наказания и гнев родных воспитателей…